교사용 Teacher's Guide · Level 6
FOR TEACHERS
고급1 회화반
고급1 회화반
上級1会話クラス
교사용 지침서 ／ ティーチャーズガイド
소개 ／ はじめに
교사용 지침서 ／ ティーチャーズガイド
이 문서는 교사 전용 지침서입니다. 수업 진행 가이드, 일본인 학습자 지도 요령, 단어표가 포함되어 있습니다.
この文書は教師専用ガイドです。授業進行ガイド、日本人学習者への指導のコツ、単語表が含まれています。
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안녕, 서울 고급1 회화반 교재
안녕, 서울
アンニョン、ソウル
두근두근 서울
ドキドキ・ソウル
고급1 회화반 교재
上級1会話クラス テキスト
CEFR B2 ／ 학습 기간 10~14주 권장 ／ 学習期間10〜14週推奨
이 교재로 할 수 있게 되는 것
💼 한국 직장에서 자기소개하고 보고하기 ／ 韓国の職場で自己紹介と報告をする
📊 회의에서 기획안 발표하고 피드백 받기 ／ 会議で企画案を発表しフィードバックを受ける
🍻 한국 회식 문화 이해하고 참여하기 ／ 韓国の会食文化を理解し参加する
💔 질투·갈등·복잡한 감정 표현하기 ／ 嫉妬・葛藤・複雑な感情を表現する
🤝 비즈니스 협상 기본 표현 ／ ビジネス交渉の基本表現
🏠 한국 부동산 계약 완전 정복 ／ 韓国不動産契約完全攻略
📝 피동·사동 표현 자유자재로 활용 ／ 受動・使役表現を自在に活用
📚 TOPIK 고급 도전 표현 ／ TOPIK上級挑戦表現
목차 ／ 目次
등장인물 ／ 登場人物
일본 팀 (Japan Team)
야마모토 유코 🌸 27세 - 후쿠오카 출신 (Fukuoka native) - 패션잡지사 ‘스타일코리아’ 인턴 시작 (Starting internship at fashion magazine ‘Style Korea’) - 최석에 대한 마음을 혼자 삭히는 중 (Keeping feelings for Cheoiseok to herself) - 어학당 수료 후 사회인으로의 전환 (Transitioning to working adult after language institute)
語学堂修了後、社会人に転身。スタイルコリアのインターンに。チェソクへの気持ちを一人で抱え込む。
요시다 아미 🍀 26세 - 후쿠오카 출신 (Fukuoka native) - 최석과 공식 커플 (Official couple with Cheoiseok) - 유코와 최석의 언어교환 빈도가 너무 잦아 의심이 커지는 중 (Growing suspicions about Yuuko and Cheoiseok’s frequent language exchange)
チェソクと公式カップル。ゆうことチェソクの言語交換が多すぎて不安に。
나카무라 루이 🎬 28세 - 후쿠오카 출신 (Fukuoka native) - 음식 콘텐츠 크리에이터 (Food content creator) - 먹방 채널 한국 진출 (Korean expansion of food video channel) - MCN 소속사와 계약 협상 중 (Negotiating contract with MCN agency)
食コンテンツクリエイター。食レポチャンネルの韓国進出。MCN事務所と契約交渉中。
한국 팀 (Korea Team)
최석 🏠 31세 - 수원 출신 (Suwon native) - 사업가 (Businessman) - 아미의 남자친구이지만 유코의 미묘한 표정이 자꾸 신경 쓰임 (Amie’s boyfriend but Yuuko’s subtle expressions keep bothering him)
アミの彼氏だが、ゆうこの微妙な表情が気になって仕方ない。
이현정 💉 30세 - 강남 출신 (Gangnam native) - 간호사 (Nurse) - 세 일본인의 든든한 언니 (Reliable older sister figure to the three Japanese) - 아미의 상담 상대 (Amie’s counselor)
3人の日本人の頼もしいお姉さん。アミの相談相手。
김유석 💻 32세 - 서울 출신 (Seoul native) - AI 앱 개발자 (AI app developer) - 기혼 (Married) - 최석 친구 (Cheoiseok’s friend) - 루이의 먹방 채널 기술 지원 (Technical support for Ruia’s food channel)
チェソクの友人。るいの食レポチャンネルの技術サポート。
직장 동료 (Workplace Colleagues)
김팀장 🎨 - 스타일코리아 에디터 팀장 (Style Korea Editor Team Leader) - 유코의 상사 (Yuuko’s supervisor) - 엄격하지만 인정 많음 (Strict but fair)
박대리 📋 - 스타일코리아 대리 (Style Korea Deputy Manager) - 유코의 직속 선배 (Yuuko’s direct senior) - 친절하게 안내 (Kind and helpful in guiding)
| 과 | タイトル | 주제 | CEFR |
|---|---|---|---|
| 제1과 | インターン初日 | 직장 첫 출근·자기소개 | B2 |
| 제2과 | 会議と報告 | 기획안 발표·피드백 | B2 |
| 제3과 | 職場の会食 | 한국 회식 문화 | B2 |
| 제4과 | アミの嫉妬 | 감정 표현·불안함 | B2+ |
| 제5과 | チェソクの葛藤 | 갈등 상황·고민 표현 | B2+ |
| 제6과 | るいの事務所 | 비즈니스 협상 | B2+ |
| 제7과 | 韓国の不動産 | 부동산 계약·협상 | B2+ |
| 제8과 | 受動・使役の深化 | 피동·사동 심화 | C1 |
| 제9과 | 韓国職場人の自己啓発 | TOPIK 도전·시험 | C1 |
| 제10과 | アミの直接質問 | 솔직한 고백·클리프행어 | C1 |
제1과 インターン初日
수업 개요 ／ 授業概要（じゅぎょうがいよう）
수업 진행 가이드 ／ 授業進行（じゅぎょうしんこう）ガイド
① 도입 (10분) ／ 導入（どうにゅう）（10分（ぷん））
• 전 과 복습（ふくしゅう）：지난 시간（じかん）에 배운 핵심（かくしん） 표현（ひょうげん） 3가지를 학생들에게 질문（しつもん）합니다.
• 오늘의 주제 소개（しょうかい）：「제1과 인턴 첫날」장면（ばめん）을 간단히（かんたんに） 설명（せつめい）합니다.
• 워밍업 질문（しつもん）：학생의 경험（けいけん）과 연결（れんけつ）하는 질문을 합니다.
Scene 1 첫 출근·자기소개 ／ 初出勤・自己紹介
📖 문법 포인트: ~하게 되다
예문
인턴으로 근무하게 됐어요. ／ インターンとして勤務することになりました。
한국에서 살게 돼서 한국 문화를 잘 이해하게 됐어요. ／ 韓国に住むようになって韓国文化をよく理解するようになりました。
회의에서 발표하게 됐는데 정말 떨려요. ／ 会議で発表することになったんですが本当に緊張します。
Scene 2 사무실 안내·업무 배정 ／ オフィス案内・業務配置
📖 문법 포인트: ~(으)ㄹ 것 같다
예문
월간지라서 일이 많을 것 같아요. ／ 月刊誌なので仕事が多いようです。
이 시스템은 배우기 어려울 것 같은데, 도와줄 수 있어요? ／ このシステムは習うのが難しそうですが、手伝ってくれますか？
회사 분위기가 좋을 것 같아요. ／ 会社の雰囲気がいいようです。
📚 ポイント：このシーンは中級3から続くゆうこの複雑な感情を見せます。ゆうこはチェソクへの気持ちを抑えながらも、友人アミとの関係のために慎重になっています。
📚 포인트: 이 장면은 중급3에서 이어지는 유코의 복잡한 감정을 보여줍니다. 유코는 최석에 대한 마음을 삭이면서도, 친구 아미와의 관계 때문에 조심스러워하고 있습니다.
ゆうこ |（独り言、スマホを見ながら）チェソクオッパに初出勤うまくいったって連絡しなきゃ…あ、でもアミに先にすべきかな？…アミが気になるけど。
유코 | （혼잣말, 핸드폰을 보며）최석 오빠한테 첫 출근 잘했다고 연락해야지... 아, 근데 아미한테 먼저 해야 하나? ...아미가 신경 쓰이긴 하는데.
場面：帰り道。ゆうこが一人で地下鉄に乗って家に帰る。
장면: 퇴근길. 유코가 혼자 지하철을 타고 집으로 돌아간다.
② 전개 (60분) ／ 展開（てんかい）（60分（ぷん））
• 대화문 읽기（よみ）：교재의 Scene을 학생과 함께 읽습니다.
• 발음（はつおん） 교정（きょうせい）：한국어 발음 변화를 확인（かくにん）하며 반복（はんぷく） 연습합니다.
• 문법 설명（せつめい）：핵심 문법을 칠판（こくばん）에 정리하고 예문（れいぶん）을 함께 만듭니다.
• 역할극（やくわりげき）：학생들이 교재의 장면을 역할을 바꿔가며 연습합니다.
제1과 단어표 ／ 第1課 単語表
✏️ 연습해 봅시다！ ／ 練習しましょう！
연습 1: 직급 매칭 ／ 職級マッチング
다음 한국의 직급과 일본어를 연결하세요. 次の韓国の職級と日本語をつなぎなさい。
연습 2: 빈칸 채우기 ／ 空白埋め
~하게 되다를 사용해서 빈칸을 채우세요. ~하게 되다を使って空白を埋めなさい。
어학당을 졸업한 후, 나는 한국에서 일하게 _______ 정말 기뻤어요. (됐어 / 됨 / 되었어)
유코는 스타일코리아의 인턴으로 근무하게 _______ 새로운 경험을 하고 있어요. (됐어 / 됨 / 되었어)
한국 직장에서 일을 하면서, 한국 문화를 더 잘 이해하게 _______ 어요. (됐어 / 됨 / 되어)
연습 3: 롤플레이 ／ ロールプレイ
당신은 새로운 회사에 첫 출근했습니다. 팀장과 팀원들에게 자기소개를 하세요. あなたは新しい会社に初出勤しました。チーム長とチームメンバーに自己紹介をしてください。
자기소개 틀: “안녕하세요. 오늘부터 _______ 로 근무하게 된 _______ 입니다. 성을 대표하는 _______를 해 보겠습니다. 잘 부탁드립니다.”
③ 정리 (20분) ／ まとめ（20分（ぷん））
• 핵심 표현 복습（ふくしゅう）：오늘 배운 핵심 표현을 다시 한번 정리합니다.
• 숙제（しゅくだい） 안내：다음 과의 대화문을 미리 읽어오도록 합니다.
• Q&A：학생의 질문을 받고 답변합니다.
💡 일본인 학습자 지도 요령
日本人学習者（にほんじんがくしゅうしゃ）への指導（しどう）のコツ
제2과 会議と報告
수업 개요 ／ 授業概要（じゅぎょうがいよう）
수업 진행 가이드 ／ 授業進行（じゅぎょうしんこう）ガイド
① 도입 (10분) ／ 導入（どうにゅう）（10分（ぷん））
• 전 과 복습（ふくしゅう）：지난 시간（じかん）에 배운 핵심（かくしん） 표현（ひょうげん） 3가지를 학생들에게 질문（しつもん）합니다.
• 오늘의 주제 소개（しょうかい）：「제2과 회의와 보고」장면（ばめん）을 간단히（かんたんに） 설명（せつめい）합니다.
• 워밍업 질문（しつもん）：학생의 경험（けいけん）과 연결（れんけつ）하는 질문을 합니다.
Scene 1 첫 기획안 발표 ／ 初企画案発表
📖 문법 포인트: ~에 따르면
예문
조사에 따르면 한국 사람들은 커피를 하루에 3잔 마셔요. ／ 調査によると韓国人は1日に3杯のコーヒーを飲みます。
뉴스에 따르면 내일 날씨가 좋을 거래요. ／ ニュースによると明日の天気がいいそうです。
통계에 따르면 젊은 세대가 SNS를 많이 사용해요. ／ 統計によると若い世代がSNSをたくさん使用しています。
Scene 2 피드백·수정 보고 ／ フィードバック・修正報告
📖 문법 포인트: ~(으)ㄹ 예정이다
예문
내일은 초안을 제출할 예정이에요. ／ 明日は初稿を提出する予定です。
다음 주 월요일에 회의를 할 예정이에요. ／ 来週の月曜日に会議をする予定です。
이번 달 마지막 주에 출판할 예정입니다. ／ 今月の最後の週に出版する予定です。
📚 ポイント：ゆうことチェソクの言語交換が定期的に行われていることを示します。第4課でアミが不安を感じる背景になります。
📚 포인트: 유코와 최석의 언어교환이 정기적으로 이루어지고 있음을 보여줍니다. 제4과에서 아미가 불안을 느끼는 배경이 됩니다.
ゆうこ |（少し間を置いて）…はい、しました。アミもお祝いしてくれました。
유코 | （잠시 멈추고）...네, 했어요. 아미도 축하해 줬어요.
チェソク |（明るく）僕が何を。ゆうこが頑張ったんだよ。あ、そうだアミにも連絡した？
최석 | （환하게）내가 뭘. 유코가 잘한 거지. 아, 참 아미한테도 연락했어?
ゆうこ |（笑いながら）あ、はい。フィードバックは多かったけど全体的には大丈夫でした。オッパのおかげで韓国語の発表練習たくさんしたじゃないですか。
유코 | （웃으며）아, 네. 피드백은 많았는데 전체적으로 괜찮았어요. 오빠 덕분에 한국어 발표 연습 많이 했잖아요.
チェソク | 今日の発表うまくいったんだって？代理から聞いたよ。
최석 | 오늘 발표 잘했다며? 대리님한테 들었어.
場面：退勤後。ゆうこがカフェでチェソクと言語交換中だ。
장면: 퇴근 후. 유코가 카페에서 최석과 언어교환 중이다.
② 전개 (60분) ／ 展開（てんかい）（60分（ぷん））
• 대화문 읽기（よみ）：교재의 Scene을 학생과 함께 읽습니다.
• 발음（はつおん） 교정（きょうせい）：한국어 발음 변화를 확인（かくにん）하며 반복（はんぷく） 연습합니다.
• 문법 설명（せつめい）：핵심 문법을 칠판（こくばん）에 정리하고 예문（れいぶん）을 함께 만듭니다.
• 역할극（やくわりげき）：학생들이 교재의 장면을 역할을 바꿔가며 연습합니다.
제2과 단어표 ／ 第2課 単語表
✏️ 연습해 봅시다！ ／ 練習しましょう！
연습 1: 회의 표현 매칭 ／ 会議表現マッチング
다음 상황과 알맞은 표현을 연결하세요. 次の状況と適切な表現をつなぎなさい。
연습 2: 빈칸 채우기 ／ 空白埋め
~(으)ㄹ 예정이다를 사용해서 빈칸을 채우세요. ~(으)ㄹ 예정이다を使って空白を埋めなさい。
나는 내일 기획안을 _______ 예정이에요.
유코는 수요일까지 초안을 보낼 _______ 이에요.
팀장은 금요일에 우리의 기획안을 검토할 _______ 이에요.
연습 3: 롤플레이 ／ ロールプレイ
당신은 새로운 프로젝트에 대한 기획안을 발표합니다. 팀장과 팀원들의 질문에 답하세요. あなたは新しいプロジェクトに関する企画案を発表します。チーム長とチームメンバーの質問に答えてください。
발표 틀: “제가 준비한 기획안은 _______입니다. 이 기획안의 장점은 _______이고, 기사 분량은 _______일 예정입니다.”
③ 정리 (20분) ／ まとめ（20分（ぷん））
• 핵심 표현 복습（ふくしゅう）：오늘 배운 핵심 표현을 다시 한번 정리합니다.
• 숙제（しゅくだい） 안내：다음 과의 대화문을 미리 읽어오도록 합니다.
• Q&A：학생의 질문을 받고 답변합니다.
💡 일본인 학습자 지도 요령
日本人学習者（にほんじんがくしゅうしゃ）への指導（しどう）のコツ
제3과 職場の会食
수업 개요 ／ 授業概要（じゅぎょうがいよう）
수업 진행 가이드 ／ 授業進行（じゅぎょうしんこう）ガイド
① 도입 (10분) ／ 導入（どうにゅう）（10分（ぷん））
• 전 과 복습（ふくしゅう）：지난 시간（じかん）에 배운 핵심（かくしん） 표현（ひょうげん） 3가지를 학생들에게 질문（しつもん）합니다.
• 오늘의 주제 소개（しょうかい）：「제3과 직장 회식」장면（ばめん）을 간단히（かんたんに） 설명（せつめい）합니다.
• 워밍업 질문（しつもん）：학생의 경험（けいけん）과 연결（れんけつ）하는 질문을 합니다.
Scene 1 신입 환영 회식 ／ 新入歓迎会食
📖 문법 포인트: ~(으)ㄹ래요?
예문
한잔 할래요? ／ 一杯飲みませんか？
같이 갈래요? ／ 一緒に行きませんか？
뭐 먹을래요? ／ 何か食べませんか？
Scene 2 2차 노래방·거절 ／ 二次会カラオケ・断わり
📖 문법 포인트: ~는 바람에
예문
늦게 일어나는 바람에 회의에 늦었어요. ／ 寝坊したせいで会議に遅刻しました。
비가 많이 오는 바람에 피크닉이 취소됐어요. ／ 雨がたくさん降ったせいでピクニックがキャンセルされました。
📚 ポイント：ゆうこがチェソクへの感情を押さえ込んでいる姿を見せます。中級3で認識した感情が上級1でも続いていることを示します。
📚 포인트: 유코가 최석에 대한 감정을 억누르고 있는 모습을 보여줍니다. 중급3에서 인식한 감정이 고급1에서도 계속되고 있음을 나타냅니다.
ゆうこ |（ため息をつきながら）私は何してるんだろう。ただいいお姉さんでいよう、ゆうこ。
유코 | （한숨 쉬며）나는 뭐 하고 있는 거야. 그냥 좋은 언니로 있자, 유코야.
ゆうこ |（スマホを見ながら、独り言）チェソクオッパが写真をアップしたんだ…アミと一緒に撮ったやつだ。…お似合いだな、二人。
유코 | （핸드폰 보며, 혼잣말）최석 오빠가 사진 올렸네... 아미랑 같이 찍은 거다. ...잘 어울린다, 둘이.
場面：ゆうこのワンルーム。ゆうこが会食から帰ってきてベッドに横になりスマホを見る。
장면: 유코의 자취방. 유코가 회식에서 돌아와 침대에 누워 핸드폰을 본다.
② 전개 (60분) ／ 展開（てんかい）（60分（ぷん））
• 대화문 읽기（よみ）：교재의 Scene을 학생과 함께 읽습니다.
• 발음（はつおん） 교정（きょうせい）：한국어 발음 변화를 확인（かくにん）하며 반복（はんぷく） 연습합니다.
• 문법 설명（せつめい）：핵심 문법을 칠판（こくばん）에 정리하고 예문（れいぶん）을 함께 만듭니다.
• 역할극（やくわりげき）：학생들이 교재의 장면을 역할을 바꿔가며 연습합니다.
제3과 단어표 ／ 第3課 単語表
✏️ 연습해 봅시다！ ／ 練習しましょう！
연습 1: 한국 회식 에티켓 OX ／ 韓国会食エチケット ○×
다음 중 한국 회식 문화에서 맞는 것에 O, 틀린 것에 X를 쓰세요. 次のうち、韓国会食文化で正しいものにO、間違っているものにXを書きなさい。
___ 술을 따울 때 한 손으로 따른다.
___ 건배할 때는 앉아서 한다.
___ 2차는 보통 노래방에 간다.
___ 회식에서 술을 강요하는 것이 한국 문화다.
___ 상사가 술을 따워줄 때 고개를 숙인다.
연습 2: 거절 표현 만들기 ／ 断り表現を作る
다음 상황을 거절하는 표현을 만들어 보세요. 次の状況を断る表現を作ってみてください。
“노래방 가요?” → “죄송하지만 _______________.”
“술 한 잔 더 할래요?” → “감사하지만 _______________.”
“내일 회의 참석하실 거죠?” → “미안하지만 _______________.”
연습 3: 롤플레이 ／ ロールプレイ
당신은 한국 직장의 회식에 처음 참석합니다. 동료들과 대화하면서 회식 문화를 배워보세요. あなたは韓国職場の会食に初めて参加します。同僚との会話を通じて会食文化を学んでみてください。
대화 틀: “오늘 처음 한국 회식이에요. 술은 _______에요. 2차는 _______하고 싶어요.”
③ 정리 (20분) ／ まとめ（20分（ぷん））
• 핵심 표현 복습（ふくしゅう）：오늘 배운 핵심 표현을 다시 한번 정리합니다.
• 숙제（しゅくだい） 안내：다음 과의 대화문을 미리 읽어오도록 합니다.
• Q&A：학생의 질문을 받고 답변합니다.
💡 일본인 학습자 지도 요령
日本人学習者（にほんじんがくしゅうしゃ）への指導（しどう）のコツ
제4과 アミの嫉妬
수업 개요 ／ 授業概要（じゅぎょうがいよう）
수업 진행 가이드 ／ 授業進行（じゅぎょうしんこう）ガイド
① 도입 (10분) ／ 導入（どうにゅう）（10分（ぷん））
• 전 과 복습（ふくしゅう）：지난 시간（じかん）에 배운 핵심（かくしん） 표현（ひょうげん） 3가지를 학생들에게 질문（しつもん）합니다.
• 오늘의 주제 소개（しょうかい）：「제4과 아미의 질투」장면（ばめん）을 간단히（かんたんに） 설명（せつめい）합니다.
• 워밍업 질문（しつもん）：학생의 경험（けいけん）과 연결（れんけつ）하는 질문을 합니다.
Scene 1 아미·현정 카페 대화 ／ アミ・ヒョンジョン カフェ会話
📖 문법 포인트: ~잖아(요)
예문
너도 그거 알잖아. 너도 알고 있지 않아.
여기가 한국이잖아요. 여기는 한국이 아닌가요？
우리가 공식 커플이잖아. 우리는 공식のカップルです。
Scene 2 유코·최석 셀카 발견 ／ ゆうこ・チェソク自撮り発見
📖 문법 포인트: ~는 바람에
예문
유코를 자꾸 보는 바람에 질투심이 생겼어. ／ ゆうこをよく見るせいで嫉妬心が生じた。
사진을 본 바람에 속상해졌어. ／ 写真を見たせいで悔しくなった。
② 전개 (60분) ／ 展開（てんかい）（60分（ぷん））
• 대화문 읽기（よみ）：교재의 Scene을 학생과 함께 읽습니다.
• 발음（はつおん） 교정（きょうせい）：한국어 발음 변화를 확인（かくにん）하며 반복（はんぷく） 연습합니다.
• 문법 설명（せつめい）：핵심 문법을 칠판（こくばん）에 정리하고 예문（れいぶん）을 함께 만듭니다.
• 역할극（やくわりげき）：학생들이 교재의 장면을 역할을 바꿔가며 연습합니다.
제4과 단어표 ／ 第4課 単語表
✏️ 연습해 봅시다！ ／ 練習しましょう！
연습 1: 감정 표현 매칭 ／ 感情表現マッチング
다음 상황과 알맞은 감정 표현을 연결하세요. 次の状況と適切な感情表現をつなぎなさい。
연습 2: ~잖아를 사용한 표현 / ~잖아を使った表現
다음 상황에서 ~잖아를 사용해서 표현하세요. 次の状況で~잖아を使って表現してください。
친구가 약속을 자자. → “너, 어제 약속했던 것 _______________.”
상황이 명확하다고 주장. → “너도 알잖아. 우리는 _____._______.”
상식적인 사실을 지적. → “이건 상식이잖아. _______________.”
연습 3: 롤플레이 ／ ロールプレイ
당신은 아미입니다. 친구 현정에게 최석과 다른 여자의 관계에 대해 불안을 표현해보세요. あなたはアミです。友人ヒョンジョンにチェソクと他の女性の関係について不安を表現してみてください。
불안 표현 틀: “너, 알잖아? 최석이가 _____ 자꾸 _____ 같아. 정말 _____ 거 같은데…”
③ 정리 (20분) ／ まとめ（20分（ぷん））
• 핵심 표현 복습（ふくしゅう）：오늘 배운 핵심 표현을 다시 한번 정리합니다.
• 숙제（しゅくだい） 안내：다음 과의 대화문을 미리 읽어오도록 합니다.
• Q&A：학생의 질문을 받고 답변합니다.
💡 일본인 학습자 지도 요령
日本人学習者（にほんじんがくしゅうしゃ）への指導（しどう）のコツ
제5과 チェソクの葛藤
수업 개요 ／ 授業概要（じゅぎょうがいよう）
수업 진행 가이드 ／ 授業進行（じゅぎょうしんこう）ガイド
① 도입 (10분) ／ 導入（どうにゅう）（10分（ぷん））
• 전 과 복습（ふくしゅう）：지난 시간（じかん）에 배운 핵심（かくしん） 표현（ひょうげん） 3가지를 학생들에게 질문（しつもん）합니다.
• 오늘의 주제 소개（しょうかい）：「제5과 최석의 갈등」장면（ばめん）을 간단히（かんたんに） 설명（せつめい）합니다.
• 워밍업 질문（しつもん）：학생의 경험（けいけん）과 연결（れんけつ）하는 질문을 합니다.
Scene 1 최석·김유석 술집 대화 ／ チェソク・キム・ユソク 酒場会話
📖 문법 포인트: ~(으)ㄹ수록
예문
생각할수록 더 이상해. ／ 考えるほど、もっと変だ。
시간이 갈수록 더 아파. ／ 時間が経つほど、もっと痛い。
너를 볼수록 좋아. ／ 君を見るほど、好きになる。
Scene 2 최석 혼자 한강 산책 ／ チェソク 一人で漢江散歩
📖 문법 포인트: ~고 보니
예문
살아보고 보니 한국이 좋아. ／ 住んでみたところ、韓国が好きになった。
해보고 보니 생각보다 쉬워. ／ やってみたところ、思ったより簡単だった。
② 전개 (60분) ／ 展開（てんかい）（60分（ぷん））
• 대화문 읽기（よみ）：교재의 Scene을 학생과 함께 읽습니다.
• 발음（はつおん） 교정（きょうせい）：한국어 발음 변화를 확인（かくにん）하며 반복（はんぷく） 연습합니다.
• 문법 설명（せつめい）：핵심 문법을 칠판（こくばん）에 정리하고 예문（れいぶん）을 함께 만듭니다.
• 역할극（やくわりげき）：학생들이 교재의 장면을 역할을 바꿔가며 연습합니다.
제5과 단어표 ／ 第5課 単語表
✏️ 연습해 봅시다！ ／ 練習しましょう！
연습 1: 갈등 상황 만들기 ／ 葛藤状況を作る
다음 두 감정 사이에서 갈등하는 상황을 표현해보세요. 次の2つの感情の間で葛藤する状況を表現してみてください。
사랑과 책임 사이에서 → “나는 _______와 _______사이에서 갈등해.”
꿈과 현실 사이에서 → “계속 갈팡질팡하며 _______.”
진심과 거짓말 사이에서 → “_______로 마음이 무거워.”
연습 2: ~(으)ㄹ수록 표현 / ~(으)ㄹ수록 表現
~(으)ㄹ수록를 사용해서 감정의 정도가 증가하는 표현을 만들어보세요. ~(으)ㄹ수록を使って感情の程度が増加する表現を作ってみてください。
생각할수록 __________________.
그를 볼수록 __________________.
시간이 지날수록 __________________.
연습 3: 롤플레이 ／ ロールプレイ
당신은 최석입니다. 친구에게 두 여자 사이에서의 갈등을 털어놓으세요. あなたはチェソクです。友人に2人の女性の間での葛藤を打ち明けてください。
갈등 표현 틀: “유석아, 나 정말 힘들어. ________할 때마다 마음이 흔들려. 무거운 마음으로 ________.”
③ 정리 (20분) ／ まとめ（20分（ぷん））
• 핵심 표현 복습（ふくしゅう）：오늘 배운 핵심 표현을 다시 한번 정리합니다.
• 숙제（しゅくだい） 안내：다음 과의 대화문을 미리 읽어오도록 합니다.
• Q&A：학생의 질문을 받고 답변합니다.
💡 일본인 학습자 지도 요령
日本人学習者（にほんじんがくしゅうしゃ）への指導（しどう）のコツ
제6과 るいの事務所
수업 개요 ／ 授業概要（じゅぎょうがいよう）
수업 진행 가이드 ／ 授業進行（じゅぎょうしんこう）ガイド
① 도입 (10분) ／ 導入（どうにゅう）（10分（ぷん））
• 전 과 복습（ふくしゅう）：지난 시간（じかん）에 배운 핵심（かくしん） 표현（ひょうげん） 3가지를 학생들에게 질문（しつもん）합니다.
• 오늘의 주제 소개（しょうかい）：「제6과 루이의 사무소」장면（ばめん）을 간단히（かんたんに） 설명（せつめい）합니다.
• 워밍업 질문（しつもん）：학생의 경험（けいけん）과 연결（れんけつ）하는 질문을 합니다.
Scene 1 MCN 매니저와의 계약 미팅 ／ MCN マネージャーとの契約ミーティング
📖 문법 포인트: ~(으)ㄹ 텐데
예문
이 정도면 충분할 텐데, 더 필요해? ／ このくらいで十分だろうに、もっと必要？
80퍼센트를 받을 텐데 70퍼센트라니. / 80％をもらえるだろうに、70％とは。
계약이 쉬울 텐데 복잡하네요. ／ 契約は簡単だろうに、複雑ですね。
Scene 2 루이의 계약 결과 보고 ／ るいの契約結果報告
📖 문법 포인트: ~는 대신에
예문
높은 급여 대신에 자유로운 시간을 가졌어요. ／ 高い給与の代わりに自由な時間を得ました。
70퍼센트 대신에 마케팅 지원을 받아요. / 70％の代わりにマーケティング支援を受けます。
② 전개 (60분) ／ 展開（てんかい）（60分（ぷん））
• 대화문 읽기（よみ）：교재의 Scene을 학생과 함께 읽습니다.
• 발음（はつおん） 교정（きょうせい）：한국어 발음 변화를 확인（かくにん）하며 반복（はんぷく） 연습합니다.
• 문법 설명（せつめい）：핵심 문법을 칠판（こくばん）에 정리하고 예문（れいぶん）을 함께 만듭니다.
• 역할극（やくわりげき）：학생들이 교재의 장면을 역할을 바꿔가며 연습합니다.
제6과 단어표 ／ 第6課 単語表
✏️ 연습해 봅시다！ ／ 練習しましょう！
연습 1: 협상 상황 이해하기 ／ 交渉状況を理解する
다음 협상 대화를 읽고 질문에 답하세요. 次の交渉対話を読んで、質問に答えなさい。
Q1. 루이가 처음에 원했던 수익 배분은? Q2. 최종적으로 합의한 수익 배분은? Q3. 대신에 받은 서비스는? Q4. 독점 계약 기간은?
연습 2: ~는 대신에 표현 / ~는 대신に表現
~는 대신에를 사용해서 교환/대체의 의미를 표현하세요. ~는 대신にを使って交換・代替の意味を表現してください。
높은 급여 대신에 __________________.
일찍 출근하는 대신에 __________________.
다른 플랫폼을 사용하는 대신에 __________________.
연습 3: 롤플레이 ／ ロールプレイ
당신은 루이입니다. MCN 매니저와 계약 조건에 대해 협상하세요. あなたはルイです。MCNマネージャーと契約条件について交渉してください。
협상 틀: “저는 _______를 원합니다. 왜냐하면 _______기 때문입니다. 그렇다면 ______를 대신에 _______를 해 주실 수 있나요?”
③ 정리 (20분) ／ まとめ（20分（ぷん））
• 핵심 표현 복습（ふくしゅう）：오늘 배운 핵심 표현을 다시 한번 정리합니다.
• 숙제（しゅくだい） 안내：다음 과의 대화문을 미리 읽어오도록 합니다.
• Q&A：학생의 질문을 받고 답변합니다.
💡 일본인 학습자 지도 요령
日本人学習者（にほんじんがくしゅうしゃ）への指導（しどう）のコツ
제7과 韓国の不動産
수업 개요 ／ 授業概要（じゅぎょうがいよう）
수업 진행 가이드 ／ 授業進行（じゅぎょうしんこう）ガイド
① 도입 (10분) ／ 導入（どうにゅう）（10分（ぷん））
• 전 과 복습（ふくしゅう）：지난 시간（じかん）에 배운 핵심（かくしん） 표현（ひょうげん） 3가지를 학생들에게 질문（しつもん）합니다.
• 오늘의 주제 소개（しょうかい）：「제7과 한국 부동산」장면（ばめん）을 간단히（かんたんに） 설명（せつめい）합니다.
• 워밍업 질문（しつもん）：학생의 경험（けいけん）과 연결（れんけつ）하는 질문을 합니다.
Scene 1 부동산 중개사무소 방문 ／ 不動産仲介事務所訪問
📖 문법 포인트: ~(으)ㄴ/는 편이다
예문
전세는 보증금이 많은 편이에요. ／ ジョンセは保証金が多い傾向があります。
한국 부동산은 복잡한 편이야. ／ 韓国不動産は複雑な方だ。
월세는 저렴한 편입니다. ／ 月払いは安い傾向です。
Scene 2 원룸 발견·계약 협상 ／ ワンルーム発見・契約交渉
📖 문법 포인트: ~기는 하지만
예문
비싸기는 하지만 좋은 집이에요. ／ 高いにはするが、いい家です。
힘들기는 하지만 할 수 있어요. ／ 大変ではあるが、できます。
② 전개 (60분) ／ 展開（てんかい）（60分（ぷん））
• 대화문 읽기（よみ）：교재의 Scene을 학생과 함께 읽습니다.
• 발음（はつおん） 교정（きょうせい）：한국어 발음 변화를 확인（かくにん）하며 반복（はんぷく） 연습합니다.
• 문법 설명（せつめい）：핵심 문법을 칠판（こくばん）에 정리하고 예문（れいぶん）을 함께 만듭니다.
• 역할극（やくわりげき）：학생들이 교재의 장면을 역할을 바꿔가며 연습합니다.
제7과 단어표 ／ 第7課 単語表
✏️ 연습해 봅시다！ ／ 練習しましょう！
연습 1: 전세와 월세 비교 ／ ジョンセと月払いの比較
다음 표를 완성하세요. 次の表を完成しなさい。
연습 2: 부동산 협상 표현 ／ 不動産交渉表現
다음 상황에서 한국식 부동산 협상 표현을 사용하세요. 次の状況で韓国式不動産交渉表現を使ってください。
보증금을 깎아 달라고 할 때: “보증금을 __________________ 수 있을까요?”
월세를 낮춰달라고 할 때: “월세를 __________________ 가능할까요?”
계약 조건을 확인할 때: “특약 사항이 뭐가 __________________ ?”
연습 3: 롤플레이 ／ ロールプレイ
당신은 유코입니다. 부동산 중개인과 원룸 계약을 협상하세요. あなたはゆうこです。不動産仲介人とワンルーム契約を交渉してください。
계약 협상 틀: “이 원룸이 마음에 들어요. 그런데 보증금이 ________라서요. ________로 할 수 있을까요? 그리고 월세도 __________________ 가능한가요?”
③ 정리 (20분) ／ まとめ（20分（ぷん））
• 핵심 표현 복습（ふくしゅう）：오늘 배운 핵심 표현을 다시 한번 정리합니다.
• 숙제（しゅくだい） 안내：다음 과의 대화문을 미리 읽어오도록 합니다.
• Q&A：학생의 질문을 받고 답변합니다.
💡 일본인 학습자 지도 요령
日本人学習者（にほんじんがくしゅうしゃ）への指導（しどう）のコツ
제8과 受動・使役の深化
수업 개요 ／ 授業概要（じゅぎょうがいよう）
수업 진행 가이드 ／ 授業進行（じゅぎょうしんこう）ガイド
① 도입 (10분) ／ 導入（どうにゅう）（10分（ぷん））
• 전 과 복습（ふくしゅう）：지난 시간（じかん）에 배운 핵심（かくしん） 표현（ひょうげん） 3가지를 학생들에게 질문（しつもん）합니다.
• 오늘의 주제 소개（しょうかい）：「제8과 피동·사동 심화」장면（ばめん）을 간단히（かんたんに） 설명（せつめい）합니다.
• 워밍업 질문（しつもん）：학생의 경험（けいけん）과 연결（れんけつ）하는 질문을 합니다.
Scene 1 직장에서의 피동 표현 ／ 職場での受動表現
📖 문법 포인트: 피동 (-이/히/리/기)
피동의 종류와 예문
-이- 피동 (가장 일반적)
쓰다 → 쓰이다 (使われる・書かれる)
보다 → 보이다 (見られる・見える)
쓰다 → 쓰이다 (書かれる)
들다 → 들리다 (聞こえる)
-히- 피동
닫다 → 닫히다 (閉まる)
읽다 → 읽히다 (鍵をかかる)
-리- 피동
맡다 → 맡겨지다 (任される)
물다 → 물리다 (噛まれる)
-기- 피동
잠그다 → 잠기다 (ロックされる) ／ 끊다 → 끊기다 (切れる・途切れる)
예문 - 보고서가 수정되었어요. ／ 報告書が修正されました。 - 데이터가 대체되어야 해요. ／ データが置き換えられる必要があります。 - 이 의견이 반영됐어요. ／ この意見が反映されました。
Scene 2 현정이의 조카 돌보기 ／ ヒョンジョンの甥っ子の世話
📖 문법 포인트: 사동 (-이/히/리/기/우/구/추)
사동의 종류와 예문
-이- 사동
먹다 → 먹이다 (食べさせる)
입다 → 입히다 (着せる)
놀다 → 놀리다 (遊ばせる) (遊ばせる)
-히- 사동
보다 → 보이다 (見させる) (見させる) → 보게 하다 더 일반적
읽다 → 읽히다 (読ませる) → 읽게 하다 더 일반적
-리- 사동
맡다 → 맡기다 (任せる)
물다 → 물리다 (噛ませる)
-우- 사동
(놀다의 -우- 사동 없음 → "놀리다" 사용) (遊ばせる) → 덜 일반적
지다 → 지우다 (消させる)
-구- 사동
(먹다의 -구- 사동 없음 → "먹이다" 사용) (ほぼ없음 - 먹이다를 사용)
~게 하다 (가장 일반적인 사동 표현)
공부하다 → 공부하게 하다 (勉強させる)
잠자다 → 잠자게 하다 (寝させる)
듣다 → 듣게 하다 (聞かせる)
기다리다 → 기다리게 하다 (待たせる)
예문 - 아이에게 밥을 먹여요. ／ 子どもにご飯を食べさせます。 - 아이에게 옷을 입혀요. ／ 子どもに服を着させます。 - 아이를 잠자게 해요. ／ 子どもを寝させます。 - 아이에게 책을 읽게 해요. ／ 子どもに本を読ませます。
② 전개 (60분) ／ 展開（てんかい）（60分（ぷん））
• 대화문 읽기（よみ）：교재의 Scene을 학생과 함께 읽습니다.
• 발음（はつおん） 교정（きょうせい）：한국어 발음 변화를 확인（かくにん）하며 반복（はんぷく） 연습합니다.
• 문법 설명（せつめい）：핵심 문법을 칠판（こくばん）에 정리하고 예문（れいぶん）을 함께 만듭니다.
• 역할극（やくわりげき）：학생들이 교재의 장면을 역할을 바꿔가며 연습합니다.
제8과 단어표 ／ 第8課 単語表
✏️ 연습해 봅시다！ ／ 練習しましょう！
연습 1: 피동형 만들기 ／ 受動形を作る
다음 동사를 피동형으로 바꾸세요. 次の動詞を受動形に変えてください。
수정하다 → ________________
반영하다 → ________________
승인하다 → ________________
대체하다 → ________________
완성하다 → ________________
연습 2: 사동형 만들기 ／ 使役形を作る
다음 동사를 사동형으로 바꾸세요. 次の動詞を使役形に変えてください。
먹다 → ________________ (밥을 __)
입다 → ________________ (옷을 __)
자다 → ________________ (자게 하다)
공부하다 → ________________ (공부하게 하다)
읽다 → ________________ (책을 읽게 하다)
연습 3: 롤플레이 ／ ロールプレイ
당신은 현정입니다. 조카를 돌보며 유코에게 도움을 청해보세요. あなたはヒョンジョンです。甥っ子の世話をしながらゆうこに手伝いを頼んでみてください。
돌보기 표현 틀: “유코, 미안하지만 조카한테 ________를 ________해 줄 수 있어? 그리고 이따 ________를 ________하게 해야 하는데…”
③ 정리 (20분) ／ まとめ（20分（ぷん））
• 핵심 표현 복습（ふくしゅう）：오늘 배운 핵심 표현을 다시 한번 정리합니다.
• 숙제（しゅくだい） 안내：다음 과의 대화문을 미리 읽어오도록 합니다.
• Q&A：학생의 질문을 받고 답변합니다.
💡 일본인 학습자 지도 요령
日本人学習者（にほんじんがくしゅうしゃ）への指導（しどう）のコツ
제9과 韓国職場人の自己啓発
수업 개요 ／ 授業概要（じゅぎょうがいよう）
수업 진행 가이드 ／ 授業進行（じゅぎょうしんこう）ガイド
① 도입 (10분) ／ 導入（どうにゅう）（10分（ぷん））
• 전 과 복습（ふくしゅう）：지난 시간（じかん）에 배운 핵심（かくしん） 표현（ひょうげん） 3가지를 학생들에게 질문（しつもん）합니다.
• 오늘의 주제 소개（しょうかい）：「제9과 TOPIK 고급 도전」장면（ばめん）을 간단히（かんたんに） 설명（せつめい）합니다.
• 워밍업 질문（しつもん）：학생의 경험（けいけん）과 연결（れんけつ）하는 질문을 합니다.
Scene 1 TOPIK 스터디 모임 ／ TOPIK スタディ会
📖 문법 포인트: ~(으)려면
예문
합격하려면 매일 공부해야 해요. ／ 合格するには毎日勉強しないといけません。
좋은 성적을 받으려면 노력이 필요해요. ／ いい成績をもらうには努力が必要です。
TOPIK을 준비하려면 꾸준함이 중요해요. / TOPIK準備するには継続性が大事です。
Scene 2 TOPIK 시험 후 합격 발표 ／ TOPIK 試験後 合格発表
📖 문법 포인트: ~는 한
예문
공부하는 한 실패는 없어요. ／ 勉強する限り、失敗はありません。
노력하는 한 꿈은 이루어져요. ／ 努力する限り、夢は叶います。
살아있는 한 희망을 잃지 마세요. ／ 生きている限り、希望を失うな。
② 전개 (60분) ／ 展開（てんかい）（60分（ぷん））
• 대화문 읽기（よみ）：교재의 Scene을 학생과 함께 읽습니다.
• 발음（はつおん） 교정（きょうせい）：한국어 발음 변화를 확인（かくにん）하며 반복（はんぷく） 연습합니다.
• 문법 설명（せつめい）：핵심 문법을 칠판（こくばん）에 정리하고 예문（れいぶん）을 함께 만듭니다.
• 역할극（やくわりげき）：학생들이 교재의 장면을 역할을 바꿔가며 연습합니다.
제9과 단어표 ／ 第9課 単語表
✏️ 연습해 봅시다！ ／ 練習しましょう！
연습 1: TOPIK 문법 구분 / TOPIK文法区分
~(으)려면과 ~는 한의 차이를 구분하고 알맞은 표현을 선택하세요. ~(으)려면과 ~는 한의 차이を区別して、適切な表現を選びなさい。
합격하_________ 꾸준한 노력이 필요해요.
려면 b) 는 한
공부하_________ 모든 것이 가능해요.
려면 b) 는 한
성공하_________ 어떻게 해야 할까요?
려면 b) 는 한
연습 2: TOPIK 목표 세우기 / TOPIK目標を立てる
당신의 TOPIK 목표와 준비 계획을 표현해보세요. あなたのTOPIK目標と準備計画を表現してみてください。
목표 표현 틀: “나는 TOPIK _______급을 목표로 해. 이를 위해 ________________. 끈기 있게 ________________.”
연습 3: 롤플레이 ／ ロールプレイ
당신은 TOPIK에 합격한 유코입니다. 스터디 친구들에게 합격 소식을 전하고 기쁨을 나누세요. あなたはTOPIKに合格したゆうこです。スタディの友人たちに合格の知らせを伝え、喜びを分かち合ってください。
합격 발표 틀: “다들 반가워! TOPIK 결과가 나왔어! 나는 _________급에 합격했어! 점수는 ________이고, 목표는 ________였는데 ________.”
③ 정리 (20분) ／ まとめ（20分（ぷん））
• 핵심 표현 복습（ふくしゅう）：오늘 배운 핵심 표현을 다시 한번 정리합니다.
• 숙제（しゅくだい） 안내：다음 과의 대화문을 미리 읽어오도록 합니다.
• Q&A：학생의 질문을 받고 답변합니다.
💡 일본인 학습자 지도 요령
日本人学習者（にほんじんがくしゅうしゃ）への指導（しどう）のコツ
제10과 アミの直接質問
수업 개요 ／ 授業概要（じゅぎょうがいよう）
수업 진행 가이드 ／ 授業進行（じゅぎょうしんこう）ガイド
① 도입 (10분) ／ 導入（どうにゅう）（10分（ぷん））
• 전 과 복습（ふくしゅう）：지난 시간（じかん）에 배운 핵심（かくしん） 표현（ひょうげん） 3가지를 학생들에게 질문（しつもん）합니다.
• 오늘의 주제 소개（しょうかい）：「제10과 1년의 성장」장면（ばめん）을 간단히（かんたんに） 설명（せつめい）합니다.
• 워밍업 질문（しつもん）：학생의 경험（けいけん）과 연결（れんけつ）하는 질문을 합니다.
Scene 1 아미가 유코를 부르다 ／ アミがゆうこを呼ぶ
📖 문법 포인트: ~다시피
예문
너도 알다시피, 우리는 공식 커플이야. ／ 君も知ってるように、僕たちは公式カップルだ。
보다시피, 최근에 언어교환을 자주 했어. ／ ご覧の通り、最近言語交換をよくした。
모두 알다시피, 이건 말이 안 돼. ／ 誰もが知っているように、これはおかしい。
Scene 2 “혹시 최석 오빠 좋아해?” - 클리프행어 ／ 「もしかしてチェソクおにいさん好き？」- クリフハンガー
(화면 전환 - 다음 교재 “고급2”로 続く)
(画面転換 - 次のテキスト「上級2」に続く)
📖 문법 포인트: ~(으)ㄹ 뻔하다
예문
진짜 고백할 뻔했어. ／ 本当に告白するところだった。
울 뻔했어. ／ 泣くところだった。
말 뻔했는데 참았어. ／ 言うところだったが、こらえた。
② 전개 (60분) ／ 展開（てんかい）（60分（ぷん））
• 대화문 읽기（よみ）：교재의 Scene을 학생과 함께 읽습니다.
• 발음（はつおん） 교정（きょうせい）：한국어 발음 변화를 확인（かくにん）하며 반복（はんぷく） 연습합니다.
• 문법 설명（せつめい）：핵심 문법을 칠판（こくばん）에 정리하고 예문（れいぶん）을 함께 만듭니다.
• 역할극（やくわりげき）：학생들이 교재의 장면을 역할을 바꿔가며 연습합니다.
제10과 단어표 ／ 第10課 単語表
✏️ 연습해 봅시다！ ／ 練習しましょう！
연습 1: 감정 표현 - 긴장과 불안 ／ 感情表現 - 緊張と不安
다음 상황에서 당신의 감정을 표현해보세요. 次の状況であなたの感情を表現してみてください。
중요한 질문을 받았을 때: “정말 __________ 때문에, 말을 ________.”
진실을 말해야 할 때: “__________ 용기로 __________ 했어.”
침묵 속에서의 감정: “__________ 안에서, 나는 __________ 생각했어.”
연습 2: ~다시피와 ~(으)ㄹ 뻔하다 구분 ／ だしとするところだったを区別
~다시피와 ~(으)ㄹ 뻔하다를 사용해서 표현을 만들어보세요. だしとするところだったを使って表現を作ってみてください。
우리가 공식 커플이라는 것을 모두 __________. (당신도 알다시피 / 너도 알 뻔했어)
정말 울 __________ 하지만 참았어. (눈물이 나다시피 / 울 뻔했어)
고백을 __________ 하지만 입을 다물었어. (고백을 하다시피 / 고백할 뻔했어)
연습 3: 롤플레이 ／ ロールプレイ
당신은 아미입니다. 가장 중요한 질문을 유코에게 직접 던져보세요. あなたはアミです。最も重要な質問をゆうこに直接投げかけてみてください。
질문 틀: “유코, 나랑 솔직하게 __________ 할래? 너는… 혹시 __________ 좋아해? 왜냐하면 __________ 거 같거든. 내가 눈치를 못 찬 거겠지? 근데 나는 정말 __________ 고민이야.”
최종 학습 성과 ／ 最終学習成果
이 교재 “안녕, 서울 고급1 - 한국에서 살아가다”를 완료한 학습자들은 다음과 같은 능력을 갖추게 됩니다:
📌 실생활 능력 (Practical Life Skills)
직장 생활 - 첫 출근부터 회의 진행, 보고까지 완벽한 대응
사회적 관계 - 한국 회식 문화 이해 및 참여, 적절한 거절 표현
부동산 거래 - 전세/월세 계약, 협상, 세부 조건 완벽 이해
자기계발 - TOPIK 고급 도전, 스터디 그룹 참여
📌 언어 능력 (Language Competence)
고급 문법 - TOPIK 고급 필수 표현 완전 숙달
~하게 되다, ~에 따르면, ~(으)ㄹ 예정, ~잖아
~는 바람에, ~(으)ㄹ수록, ~고 보니
피동·사동 (완전한 이해와 활용)
~(으)려면, ~는 한, ~다시피, ~(으)ㄹ 뻔하다
어휘 확장 - 약 150개의 고급 어휘 습득
표현력 - 복잡한 감정과 비즈니스 상황 표현
📌 문화 이해 (Cultural Understanding)
한국 직장 문화 - 호칭, 회의 방식, 피드백 문화
사회인 에티켓 - 회식 문화, 음주 거절, 관계 관리
감정 표현 문화 - 질투, 갈등, 불안 등 미묘한 감정 표현 방식
부동산 시스템 - 한국 고유의 전세 개념과 계약 방식
📌 CEFR 레벨
B2+ ～ C1 수준의 능력 획득 - 독립적 사용자 상위 수준 - 전문적 맥락에서의 효과적 의사소통 - 뉘앙스 있는 표현과 복잡한 아이디어 표현 가능
📌 다음 단계
고급2 교재에서는 삼각관계의 클리프행어 이후의 이야기, 더욱 심화된 비즈니스 표현, 그리고 한국 사회의 더욱 깊이 있는 문화 이해가 계속됩니다.
교재 사용 방법 ／ 教材の使用方法
1일차 학습 (Daily Study Plan)
문법 포인트 학습: 15분
대화 듣기/반복: 20분
어휘 학습: 15분
연습 문제 풀이: 20분
롤플레이 실습: 20분
복습: 10분
총 소요 시간: 약 100분
각 과별 학습 기간 (Duration per Chapter)
1주일에 1과씩 진행 권장
총 10주 학습 기간
추가 복습 기간 2-4주 권장
학습 팁 (Study Tips)
QR 코드로 음성 파일을 매일 듣기
대화를 따라 읽기 (쉐도잉)
문법 포인트를 실제 상황에 적용해 보기
롤플레이를 통해 실제로 말해 보기
어휘를 새로운 문장으로 만들어 보기
저작권 및 이용 ／ 著作権および利用
안녕, 서울 고급1 교재 © 2026 All Rights Reserved 무단 복제 금지 ／ 無断複製禁止
이 교재는 SL안녕, 서울에서 제공하는 공식 교재입니다. 이 자료의 무단 사용, 복제, 배포는 법적 조치의 대상이 됩니다.
본 교재를 사용하신 후, 피드백을 환영합니다. 학습자의 의견은 더욱 나은 교재 개발에 도움이 됩니다.
“한국에서 살아가다” - 유코, 아미, 루이의 성장기가 당신의 한국어 여정과 함께합니다.
“韓国で生きていく” - ゆうこ、あみ、るいの成長期が、あなたの韓国語の旅とともにあります。
교재 문의 및 피드백: SL안녕, 서울 교재 버전: 2026년 2월 최종 수정: 2026-02-26
③ 정리 (20분) ／ まとめ（20分（ぷん））
• 핵심 표현 복습（ふくしゅう）：오늘 배운 핵심 표현을 다시 한번 정리합니다.
• 숙제（しゅくだい） 안내：다음 과의 대화문을 미리 읽어오도록 합니다.
• Q&A：학생의 질문을 받고 답변합니다.
💡 일본인 학습자 지도 요령
日本人学習者（にほんじんがくしゅうしゃ）への指導（しどう）のコツ